窃读记的主要内容简短（七年级语文上册第11课《窃读记》重点知识解读）

一、作者简介

林海音（1918—2001），原名含英，台湾苗栗人，中国现代著名女作家。生于日本大坂，3岁随父母返台，5岁来到北京，在北京度过了童年与青年时期。在北京，她完成了从学生到新闻记者、从少女到为人妻母的转变，北京是她文学之路的起点。1948年，举家迁往台湾，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。

二、生词学习

窃[qiè]（盗窃） 炒[chǎo]（炒菜） 锅[guō]（锅炉） 踮[diǎn]（踮脚）

哟[yō]（哎哟） 饿[è]（饥饿） 惧[jù]（惧怕） 充[chōng]（充满）

檐[yán]（屋檐） 皱[zhòu]（皱纹） 碗[wǎn]（碗筷） 酸[suān]（酸味）

撑[chēng]（撑起） 柜（书柜）[guì]

三、词语解释

四平八稳：①非常平稳；②形容说话、做事、写文章稳当；③形容做事只求稳妥，不出差错，缺乏进取精神。

羞惭：感到羞耻和惭愧。

尴尬：处境困难，不好处理。

难堪：①难以忍受。②难为情。

威风凛凛：使人敬畏的声势或气派。

众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，形容注视的样子。

煞有介事：好像真有这回事似的。煞，极、很。

枉然：得不到任何收获，徒然。

贪婪：文中形容“我”渴求知识而不知道满足。

知趣：知道好歹，不惹人讨厌。

若无其事：好像没有那回事似的，形容不动声色或漠不关心。

废寝忘食：顾不得睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。

饥肠辘辘：形容非常饥饿。辘辘，形容肚子饿时发出的声音。

踉踉跄跄：走路不稳的样子。

白日梦：比喻幻想根本不能实现。

四、整体感知，划分层次

第一部分（1—8段）叙述在紧邻“三阳春”的那家书店“窃读”的经历。

第二部分（9—14段）补叙“窃读”的起因以及经验。

第三部分（15—29段）叙述在另一家书店“窃读”过程中受到的关爱和支持。

五、朗读课文，思考问题

1、边默读课文边勾画出描写“我”是怎样“窃读”的句子，并且加以体会。

我跨进书店门，暗喜没人注意。我踮起脚，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。

答：“踮”“挨蹭”“钻”“挤”，一连串的动作描写体现出“我”十分急切的心情。我们从中也感受到“我”对读书的热爱。

2、“窃读”到底是什么样的滋味？请在文中找到原句。

我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味!你是如何理解这句话？

答：这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。但所谓“窃”，也无非是只读不买。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和哄赶，这种书内世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕紧密地交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。

3、从本文中你感受到“我”是怎样一个学生？从文中哪些语句中看出的。

答：“我”是一个无力购买而又渴望读到那本书的穷学生，求知欲望强烈，却因为生活的贫穷而买不起书，只能无可奈何地到书店里“窃读”。

4、从下面句子中感受老板是个什么样的人？

答：粗暴、冷酷、唯利是图

5、从下面句子中感受店员是个什么样的人？

答：和蔼、体谅人；懂得关爱

6、文章为什么要特别提到“书店老板”和“店员”这两个人？

答：书店老板的冷漠粗暴与店员的和蔼可亲形成鲜明对比，表现了“窃读”过程中受到关爱对“我”的影响之大，使“我”领悟了“爱”的真谛，感情经历了一个从“仇恨”到“爱”的过程，最终懂得了人“也是在爱里长大的”。

7、如何理解“记住，你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！”

答：“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个只有知识与智慧不断增长的人，才是一个真正健康成长的人。人的成长需要物质食粮——吃饭；还需要精神食粮——读书；更需要社会关怀——人与人之间的爱。

六、主要内容

描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。作者综合运用了细致入微的动作、自语式的独白等描写方式和比喻的修辞手法，使文章富有动人的魅力。